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Channel: INFANTIL de GRACIA
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NOS INICIAMOS EN LA ROBÓTICA DE LA MANO DE NEXT ¡¡¡SIRABUN!!!

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Desde que Next llegó a nuestra clase acompañando a Nuba , estábamos deseando que se despertara y comenzara a mostrarnos su magia con la que tantas cosas vamos a descubrir.
Como en todo aprendizaje los comienzos no son fáciles y por supuesto plagados de los imprescindibles errores que nos hacen aprender, pero no hay nada mejor que nuestra curiosidad , ilusión e imaginación para realizar tan bonito viaje .
Son muchas cosas las que ya hemos aprendido, lo primero es que el principal ingrediente en esta aventura es la magia, por eso nos acompañamos de varita mágica, pompero.....
y ¿cómo No? las palabras mágicas SIRABUN.
¿Queréis verlo?
  
Además de todo eso hemos aprendido que a Next hay que despertarlo suavemente, por ello debemos hablar bajito y que para que siga nuestras instrucciones lo primero que debemos aprender son los mandos que tiene sobre su gorra.
Para memorizarlos los tenemos en estas tarjetas:

     
 
  
  
También necesitábamos un caminito para que Next se pueda mover con facilidad y para sus primeros pasos que son siempre de 15 cm la seño desplegó esta recta numérica, pero seguro que más adelante los caminitos se complicarán.
 Los primeros juegos de iniciación que hemos utilizado han sido sobre todo a conocer bien a Next pero también la seño ha querido aprovechar estos juegos para seguir aprendiendo los nombres de los nuevos compis, a los que todavía nos cuesta reconocer. y para ello también tenemos unas tarjetitas de 15x15 con nuestras fotos y nombres.
También nos lo hemos pasado pipa con los viajes de Next por distintos laberintos que le hemos ayudado a  recorrer nada más y nada menos que programando sus movimientos en nuestra pizarra digital.

Son muchas las ventajas de la iniciación a la robótica que iremos descubriendo poco a poco, pero lo que si nos ha quedado claro es que nos ayuda muchísimo en nuestra orientación espacial y a realizar los caminitos que aparecen en nuestras fichas con muchísima más seguridad.
¡Cuántas aventuras nos quedan por disfrutar!

LOS PRIMEROS CUMPLES.¡ FELICIDADES ELENA, ELÍAS Y FABIO !

EN MI CARA REDONDITA, APRENDEMOS LAS PARTES DE LA CARA.

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Para recrear esta simpática poesía nos hemos divertido con estos  juegos magnéticos de montar caras.
 
 A pesar de que hemos contado una y otra vez las partes de la cara y sabemos que ojitos tenemos dos, nariz y boca una, nuestra creatividad hace que creemos caras muy divertidas.
     
Finalmente hemos recreado nuestra cara sobre una ficha, donde primero hemos coloreado su fondo sin olvidar tanto la postura correcta del lápiz como la técnica de rellenar primero los filitos para  no salirnos,   hemos procurado colocar el número de elementos correctos con ayuda de unos tampones de caucho de ojitos ,nariz y boca.
 
Y por último hemos completado las caritas dibujándonos las orejas y el pelo .Hemos quedado guapísimos.
       
Y ¿cómo no? también nos hemos divertidos con estos vídeos y juegos con los que podemos seguir disfrutando desde casa.
  

PINCHA EN ESTE ENLACE o en la imagen para acceder al juego.

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JUGAMOS CON NUBA APRENDIENDO COLORES, TAMAÑOS...LIM "PENSAR CON LAS MANOS"

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Estamos descubriendo que jugar con Nuba es muy divertido a la vez que aprendemos a distinguir formas, colores, cantidades.
A lo largo de estos días nos ha acompañado en muchos juegos.
Desde clasificar nuestras pequeñas Nubas según su color, importantísimo fue ir verbalizando las características a la vez que jugábamos "Mi Nuba es.....roja pequeña y la coloco dentro del aro rojo...." de esa forma vamos interiorizando estos conceptos a la vez que aprendemos a describir.
              
    
También hemos jugado por equipos.
  
 Al veoveo, qué ves intentando atrapar a la Nuba del color indicado cuanto antes,


Hemos jugado libremente con ellas por rincones.
 
Hemos trabajado las series con dos colores.
    
 Y además nos ha encantado este juego tan fácil de hacer en casa como es el de las pinzas de la ropa, aquí hemos  jugado a clasificarlos por colores en estas plantillas plastificadas como hemos hecho con Nuba, pero una de las cosas más importantes que dice la seño es que es una actividad perfecta para hacer gimnasia con nuestros deditos, sobre todo con el índice y el pulgar con el que jugamos a ser cangrejos y que tanto influyen en nuestra forma correcta de coger el lápiz y otros útiles, como ya vimos en esta entrada del blog PINCHA SOBRE ESTE ENLACE PARA RECORDAR "CÓMO COGER EL LÁPIZ CORRECTAMENTE"

  

  
 Para comprobar lo fuerte que se nos hacen nuestros deditos después jugamos al combate de pulgares.

 Y otra de las actividades que nos encantó y que estamos deseando realizar en casa contigo, son estos juegos con Nuba a través de un libro LIM  que creó MIREN, te damos mil gracias desde aquí.
Con estos juegos aprenderemos a hacer puzles, clasificar por colores, tamaños, juegos de parejas. Con la ventaja de que si lo hacemos desde casa juntos, tendré la oportunidad de hacerlo individualmente, ya que en clase sólo lo podemos hacer colectivamente en la pizarra digital y somos muchos para poder pasar todos por el juego, además tendremos la oportunidad de disfrutar juntos y de que vosotros conozcáis tanto mis dificultades como mis avances que son día a día muchíiiiiiisimos.
  
Pinchando en la imagen o en el enlace de abajo podremos acceder a este fantástico juego.

GRAFOMOTRICIDAD:TRAZOS VERTICALES CON NEXT, LOS COCHES, LA PDI,TIZAS, FICHAS...

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Casi sin darnos cuenta jugando, nos hemos metido de lleno en eso a lo que llaman grafomotricidad y que nos va a acompañar durante mucho tiempo en nuestra escolaridad.
Esta palabra tan rara no es sino el movimiento gráfico que realizamos con la mano al escribir. 

Ya estamos dando grandes pasos en el arte de coger el lápiz ,que no es tarea fácil, pero que con un poquito de vuestra ayuda siguiendo los consejos de la seño que podéis recordar en la entradaCÓMO COGER BIEN EL LÁPIZ Y NUESTRO AMIGO LAPICITO se están notando nuestros grandes progresos.Debemos saber que si lo cojo mal ahora es el momento idóneo para corregírmelo, más tarde

lo tendré afianzado y será muy difícil.

Ahora damos un pasito más y ya nos hemos iniciado en la realización de trazos tanto verticales como horizontales; los curvos son más difíciles pero seguro que más adelante también lo conseguiremos.
Pero antes de dar ese paso somos ya conscientes de que los resultados dependen de que hayamos entrenado los músculos de nuestros dedos con mucha gimnasia, a lo que le llaman psicomotricidad fina, sin olvidar otra gimnasia muy importante que es coordinar los movimientos de nuestras manos con los ojitos (coordinación visomanual o visomotora).
Como siempre, casi todo lo aprendemos a través del juego y para iniciarnos en los trazos hemos vuelto a recurrir a nuestro amigo Next y algo que nos encantan los circuitos con coches ¿lo vemos juntos?
  ..

       

A veces los juegos tienen reglas y a nosotros no nos han faltado quien vigile el que se cumplan.

Como nuestro juego se ha basado en los coches y su recorrido hemos contado con la presencia de un policía.
O más bien más de uno.
Las reglas a seguir eran:
Partir del inicio , normalmente indicado por una flechita y parar en la llegada que suele ser un puntito o una raya.
Hacer el recorrido despacito para no salirnos de la carretera.
No pararnos
No volver para rectificar , por eso no podíamos dar marcha atrás al coche o levantar el lápiz del papel hasta terminar el trazo.
No quitar la vista de la carretera, como en la vida real salírse es muy fácil.
Seguir un orden como si de una filita se tratara ,este orden es:
                         En los trazos verticales comenzamos siempre por 1º trazo, el de la izquierda y sucesivamente los siguientes y
                     En los trazos horizontales comenzamos por el de arriba continuando sucesivamente con lo de abajo.
Esta reglas nos ayudará también a interiorizar el orden en la lectura de los renglones, de izquierda a derecha y de arriba a abajo.
En clase hemos realizado las fichas que nos propone Nuba en su libro y para seguir practicando realizaremos estas fichas de refuerzo.
     
En  clase entrenamos a diario  la motricidad fina y coordinación óculo-manual en los distintos rincones de juego y desde casa, en forma de juego también lo podemos seguir jugando con estas actividades que ya heos trabajado en clase.
Pincha en la imagen o en este ENLACE para acceder al juego.
Pincha en la imagen o en este ENLACE para acceder al juego.
También puedes seguir los consejos encontrados en este los  enlace grafomotricidad

Actividades para el desarrollo de la 

1. Actividades para desarrollar la destreza de las manos: 
Tocar palmas, primero libremente, después siguiendo un ritmo.Llevar uno o más objetos en equilibrio en la palma de la mano, primero en una mano, después en las dos.Hacer “caminos” libremente sobre la arena y/o sobre el agua.Realizar gestos con las manos acompañando a canciones infantiles. Girar las manos, primero con los puños cerrados, después con los dedos extendidos.Mover las dos manos simultáneamente en varias direcciones (hacia arriba, hacia abajo, movimiento circular…)Imitar con las manos movimientos de animales (león moviendo las garras, pájaro volando…) o de objetos (aspas del molino, hélices de helicóptero.Abrir una mano mientras se cierra la otra, primero despacio, luego más rápido.
2. Actividades para desarrollar la destreza de los dedos: 
Abrir y cerrar los dedos de la mano, primero simultáneamente, luego alternándolas. Ir aumentando la velocidad.Juntar y separar los dedos, primero libremente, luego siguiendo órdenes.Tocar cada dedo con el pulgar de la mano correspondiente, aumentando la velocidad.“Tocar el tambor” o “teclear” con los dedos sobre la mesa, aumentando la velocidad.Con la mano cerrada, sacar los dedos uno detrás de otro, empezando por el meñique Con las dos manos sobre la mesa levantar los dedos uno detrás de otro,empezando por los meñiques.
3. Actividades para desarrollar la coordinación visomanual: 
Lanzar objetos, tanto con una como con otra mano, intentando dar en el blanco (caja, papelera…).Enroscar y desenroscar tapas, botes, tuercas…Ensartar un cordón en planchas y/o bolas perforadas.Abrochar y desabrochar botones.Atar y desatar lazos.Encajar y desencajar objetos.Manipular objetos pequeños(lentejas, botones…).Modelar con plastilina bolas, cilindros…Pasar las hojas de un libro.Barajar, repartir cartas…Picado con punzón, perforado de dibujos…Rasgar y recortar con los dedos.Doblar papel y rasgar por la dobles.Recortar con tijeras
Otro aspecto importante es la realización de actividades para desarrollar los trazos.
Estas actividades se realizarán sobre diferentes superficies (suelo, papel de embalar, encerado, folios, cuaderno con pauta) y con diferentes instrumentos (pinturas de cera, rotuladores, pinceles, lápices, bolígrafos)Los movimientos básicos presentes en los diferentes trazos grafomotores son de dos tipos: rectilíneos y curvos, y sobre ellos se debe centrar la reeducación grafomotriz. Los ejercicios deben realizarse en sentido izquierda-derecha.
1- Actividades para el desarrollo y control de los trazos rectos:
Ejercicios de copia en pizarra o papel cuadriculado: trazado de líneas verticales, horizontales y diagonales, cruces, aspas, paralelas, líneas quebradas, ángulos, figuras, etc. Ejercicios de repasado de líneas, trayectorias y dibujos.Ejercicios de rellenado de espacios y figurasEjercicios de seguimiento de pautas o caminos sin tocar las paredes.Ejercicios de trazado de líneas entre dos rectas para entrenar el frenado.Ejercicios de trazado de líneas alternando la presión
2- Actividades para el desarrollo y control de los trazos curvos:
Ejercicios de copia en pizarra o papel cuadriculado: trazado de líneas curvas, bucles, círculos, etc. Ejercicios de ondas dentro de dos líneas, sobre ejes horizontales o inclinados, y también alternando tamaños.Ejercicios de bucles dentro de dos líneas, sobre una línea, bucles ascendentes, descendentes y combinados(ascendentes/descendentes).Ejercicios circulares, de copia y repasado, realizados en sentido contrario a las agujas del reloj.Fuente;http://www.psicologoescolar.com/
Publicado por MIRYAM YSABEL
FICHAS PARA TRABAJAR LA GRAFOMOTRICIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL

CAPERUCITA ROJA Y NUESTRO LIBRO DEL COLOR ROJO

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Desde que Nuba vino desde Nubaris para conocer nuestro mundo d estamos estudiando con lupa un montón de cosas.
Una de las cosas que estamos trabajando para poder describir todo lo que estudiamos, es la característica del color y para empezar nos hemos centrado en el color rojo.
Aquí podemos ver algunas de las actividades que hemos realizado en clase.
 Hemos aprendido esta sencilla poesía del color rojo y para hacerlo de forma más divertida lo hemos hecho a ritmo de rap, ese ritmo nos encanta.
Por supuesto antes de aprenderla la hemos leído perfectamente siguiendo la direccionalidad correcta de derecha a izquierda y de arriba abajo como se haría con cualquier texto escrito.
Como  nos gusta vivenviarlo todo, de las primeras cosas que hicimos fue buscar en nuestra clase el mayor número de elementos, o al menos parecidos a los que aparecen en la poesía.
Con los alimentos no tuvimos grandes problemas pues nuestra tienda estaba bien surtida.
Incluso a la hora de la merienda pudimos ver entre las de algunos compañeros, que aunque el salchichón es blanco por fuera, por dentro es rojo, aunque también comprobamos que el chorizo es mucho más rojo.
Para  el segundo renglón nuestro objetivo estaba en nuestras ropas.
      
A lo largo de varias semanas hemos convertido esta poesía en nuestro "Libro del color rojo" que hemos completado con distintas técnicas plásticas.Una vez terminado nos lo llevaremos a casa para que comprobéis los artistas que somos. 
  
  
 
 
      
Pero donde hemos disfrutado de lo lindo es con un cuento popular sobre ese color, está claro que nos referimos a "Caperucita Roja".
Hemos disfrutado muchísimo con la narración que nos hizo la seño con ayuda de este personaje con el que todavía seguimos jugando libremente ayudándonos así a superar ese miedo o cosquilleo que nos produce en la barrriguita este aterrador personaje del cuento .Aunque en realidad sabemos que los lobos no son tan fieros como lo pintan.
 
Y cuenta de ello nos da este otro cuento que tanto nos gusta.

de Jean Marc Derouen (Autor), Laure du Faÿ (Ilustrador), Miguel Ángel Mendo Valiente (Traductor)Edad recomendada: 3 - 5 años
Editor: Kokinos;ISBN-10: 8492750863

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Hemos disfrutado de vídeos como este de Beatriz Montero.
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 También  disfrutamos de esta narración con ayuda de los pictogramas o dibujitos que nos ayudan a leerlo.Pincha en este  ENLACE . para acceder a la aplicación.
Incluso Peppa Pig se ha colado en este cuento.
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 Pero no nos hemos querido quedar atrás en eso de disfrazarse . así que no hemos dudado ni un segundo en convertirnos en todo unos reyes de nuestro particular escenario y representar nosotros mismos este cuento.
Aquí tenemos los actores del día del estreno.
CAPERUCITA,                           EL LOBO,                          LA MAMÁ DE CAPERUCITA
  
 LA ABUELITA Y ¿CÓMO NO?                   EL LEÑADOR

 
Son muchas las representaciones que nos quedan que hacer de este cuento, pues por equipos en el rincón de la casita seguimos jugando a nuestras particulares versiones de este cuento.
Pero como no nos podíamos olvidar de nuestro objetivo de aprender bien el color rojo, toda la clase hemos decidido hacer una búsqueda intensiva de todos los objetos de la clase de este color.
                 
 Y así quedó nuestro efímero mural del color rojo.
Tampoco nos ha faltado disfrazar a nuestra Peppa Pig con ayuda de este juego en la pizarra digital.

Son muchas las emociones que estamos descubriendo que nos pueden transmitir los cuentos y estamos aprendiendo a distinguirlas, sobre todo expresarlas desde alegría, tristeza, enfado.... pero en concreto con este cuento popular, hemos sacado a relucir el miedo que todos sentimos a tantas y tantas cosas y que seguiremos trabajando a lo largo del curso.
       

NUESTROS MIEDOS , EL GRÚFALO COBRA VIDA (LIBRO MARIONETA)

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Desde que llegamos ya en nuestro periodo de adaptación, en nuestros juegos espontáneos dejamos entrever algunos de los miedos que todos llevamos dentro, aunque muchos ni nos atrevemos a hablar de ellos.
Un juego que nos encanta es aquel en el que aparecen monstruos y el tan injustamente temido lobo.
Ya hemos disfrutado con nuestras representaciones del cuento "Caperucita Roja busca el color rojo", y ¿cómo no? el lobo fue uno de los grandes protagonistas.
A raíz de ahí y aprovechando que estamos en la festividad de Halloween hemos decidido profundizar en ese tema , ni más ni menos que el.

EL MIEDO
Nuestro objetivo ha sido reconocer éste como una emoción más y saber gestionarla. Reir, llorar, enfadarse... experimentar emociones es algo común tanto en nosotr@s l@s niñ@s como en  vosotr@s los adultos. Sentir miedo, también. Es normal e incluso positivo, ya que supone un estado de alerta que protege de posibles riesgos.
Lo normal es que todos tengamos miedos y sobre eso hemos investigado bastante en nuestras asambleas y aunque al principio muchos de nosotros nos negábamos a reconocerlo diciendo bien claro "yo no tengo miedo a nada", la verdad es que poquito a poco todos hemos reconocido tener miedo a algo, sobre todo:
 A la oscuridad,  
Los monstruos..
 Los lobos , quedarnos solos 
La seño Raquel nos confesó su miedo a las salamanquesas y aunque en un principio nos reíamos de ella, todos hemos intentado ayudarla.Ha sido una campeona.
La seño  Gracia también ha dado buena cuenta de los suyos , los que tenía de pequeña y cómo aprendió que ocultarlos de bien poco le servía, pues su miedo a la oscuridad era tan grande que incluso se hacía pipí en la cama , hasta que después de contárselos a sus papás , los miedos fueron desapareciendo.Por eso nos ha animado a que no nos avergoncemos de ellos y mucho menos que nos burlemos de los miedos de los demás.
Estas son algunas de las actividades que hemos realizando para decirle ADIÓS AL MIEDO.
Hemos disfrutado de este simpático cuento.
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Imprimir grufalo from Juan Jesús Garrido Pinilla
Estas son sus versiones más clásicas pero hemos tenido mucha suerte, porque la seño ha conseguido esta última versión más moderna con marioneta incluida con la que le hemos dado verdadera vida al cuento, tanta que con ayuda de otros peluches parece que habían cobrado saliéndose del cuento.
El grúfalo libro marioneta de Julia Donaldson y Axel Scheffler de la Editorial Bruño.
 Con esta versión y moviendo las manos de la marioneta de grúfalo los niños y las niñas hemos asustado al  zorro, al búho incluso a la enorme serpiente que la seño Raquel nos trajo reliada entre sus piernas  y sin olvidarnos del pequeño e inteligente ratón.
No solo hemos y seguiremos representando el cuento sino que nos hemos atrevido a tocar su verruga verde horrorosa, los morados pinchos de su espalda o incluso temblar de miedo.
      
Todavía nos quedan muchas aventuras que vivir e inventar con estos personajes que se quedarán por unos días en nuestra biblioteca y rincón de juego simbólico.
Como somos unos artistas y el cuento nos ha encantado lo hemos retratado con un fantástico dibujo donde hemos descrito perfectamente a grúfalo, no le faltan ni sus cuernos, su cuerpo peludo, sus garras, sus pinchos morados en la espalda, su cola y por supuesto su verruga verde horrorosa de la nariz.

  


    
Hemos intentado comprender que los monstruos como la mayoría de los miedos,. son producto de nuestra imaginación pero lo mismo que los creamos también somos capaces de hacerlos desparecer. Nos encanta sobre todo cuando llega el momento de reír y de  decir...... ¡ADIÓS CARA ASQUEROSA!   
Y mira que monstruoso cartel nos ha salido con ayuda de nuestras creaciones de caras asquerosas.
Hemos conocido unos monstruos aunque traviesos nada para nada horribles y una historia de amistad muy tierna.
   ....
Nos hemos reído de lo lindo cuando esta niña al principio bastante asustada cuando llega la hora de dormir solita en su habitación acaba asustando a un monstruo imaginario . La seño Raquel nos ha dado un truco, si no podemos superar el miedo a dormir solitos y a la oscuridad, podemos dormir con una linterna espantamonstruos que hará desaparecer los monstruos productos de nuestra gran imaginación.
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También hemos aprendido que una genial forma de espantar a los miedos es bailando,cantando, pero sobre todo afrontándolos, por eso es muy importante que os los contemos a vosotros papá y mamá.

      http://cp.claracampoamor.fuenlabrada.educa.madrid.org/flash/halloween/22.swf
Pincha en estos ENLACE 1  ENLACE 2   ENLACE3     ENLACE4   si quieres seguir leyendo sobre los miedos infantiles y  ver cómo ayudarnos a superarlos.

OTOÑO, JUGAMOS AL VIENTO DE OTOÑO

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Parece que el otoño se resiste a llegar, todavía lucimos mangas cortas  y parece que papá y mamá no pueden hacer el cambio de armarios, aunque según anuncia el hombre del tiempo prontito va a hacer  su aparición.
Ya hemos hecho varias salidas al bosque de las hadas que hay en primaria.
La primera vez nos acompañó la seño Raquel y después de mucho mirar los árboles que todavía conservaban sus hojas verdes tuvimos la suerte de encontrar una hoja caída de color marrón preludio del otoño que ansiosos esperamos.
       
En este compás de espera decidimos visitar este otro acogedor bosque de las hadas.
 
 Allí hemos conocido a una de sus hadas que ya luce un bonito vestido de hojas de otoño.
Y también a este travieso personaje que le gusta jugar tanto como a nosotros, nos referimos al viento de otoño
Tanto el color de las hojas de otoño como el viento están presentes en esta canción que tanto nos gusta.

Y esta poesía nos hace mucha gracia ver como el viento deja calvo al pobre árbol


Ya nos las sabemos superbien y jugar a convertirnos en el viento de otoño nos ha encantado.
   ...
Por fin el viento sopló y sopló y las hojas que estábamos esperando cayeron unas tras otras.
Y raudos y veloces fuimos a recogerlas al bosque de las hadas que ya conocimos; nuestra Nuba no quiso perdérselo.
        
Y una vez en clase disfrutamos de nuestra colecta.
Coloreamos un precioso círculo con ellas.
Comenzamos por los filitos como cuando coloreamos en el papel. 
 
 Y después rellenamos por dentro
   
 Sin dejar ni un huequito
 A Nuba se le antojó que era la mejor camita otoñal para descansar

También les hemos pintado su carita por dentro como ya hicimos con la poesía de mi cara redondita, aunque en realidadd nuestras hojas no son tan redondas, pero nos quedaron muy divertidas después de estampar con tampones sus ojitos, nariz, boca y darles un toque de color.

  
Nuestras hojitas se parecen mucho a estas con las que practicamos gimnasia con la boca.
  
Y desde casa podemos seguir disfrutando del otoño con estas actividades.
Son muchas más las actividades de las que estamos disfrutando sobre el otoño que veremos más adelante

NEXT Y EL CÍRCULO, EL LIBRO DEL CÍRCULO,PUZLE CIRCULAR Y EL GLOBITO ROJO

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Seguimos descubriendo con Nuba  nuestro mundo , ya  distinguimos muy bien el color rojo con las divertidas actividades que vivimos en CAPERUCITA EN BUSCA DEL COLOR ROJO
Otras de las características que estudiamos a diario además del color , es la forma.
Aquí podemos ver algunas de las actividades que hemos realizado en clase.
Esta fue fantástica porque contamos con nuestro ya conocido Next.
 

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 Hemos aprendido esta sencilla poesía del círculo y para hacerlo de forma más divertida como ya hicimos con la del color rojo, lo hemos hecho a ritmo de rap, ese ritmo nos encanta.
Por supuesto antes de aprenderla la hemos leído perfectamente siguiendo la direccionalidad correcta de derecha a izquierda y de arriba abajo como se haría con cualquier texto escrito.

Como  nos gusta vivenviarlo todo, de las primeras cosas que hicimos fue buscar en nuestra clase el mayor número de elementos, o al menos parecidos a los que aparecen en la poesía.
Con los aros formamos una desde la bicicleta de la poesía hasta un sinfín de cosas.

Las enormes gafas de usted, que también aparecen en muchas canciones de los números como el 8 , las gafas de Don Ramón.
Encontramos a la galleta María en la canción de nuestras rutinas para recoger.
Encontramos el reloj circular de nuestra cocinita, además de los platitos de la vajilla,pero ya puestos buscamos más relojes en internet y nos encantó uno precioso de Frozen
  
Trabajando el otoño, el círculo tampoco se nos escapó, incluso lo coloreamos con hojas de otoño como podemos recordar en esta entrada JUGAMOS AL VIENTO DE OTOÑO
Y una vez en clase disfrutamos de nuestra colecta.
Coloreamos un precioso círculo con ellas.
Comenzamos por los filitos como cuando coloreamos en el papel. 
 
 Y después rellenamos por dentro
   
 Sin dejar ni un huequito
 A Nuba se le antojó que era la mejor camita otoñal para descansar

Como hicimos con el libro del color rojo, ahora nos dedicaremos a crear nuestro libro del círculo que iremos completando   con distintas técnicas plásticas a la vez que entrenamos nuestros deditos y corrigiendo las posturas para coger bien los útiles con la famosa pinza del cangrejo.Una vez terminado nos lo llevaremos a casa para que comprobéis los artistas que somos. 


 

Con este fantástico juego puzle que nos ha creado y regalado Kaki, hermano de la seño, (¡MIL GRACIAS KAKI , ERES UN ARTISTA!) hemos puesto a prueba nuestras habilidades. El puzle es algo diferente a los que estamos acostumbrados. Si nos fijamos bien guarda dentro de él la escala cromática y la magia de combinar colores primarios para lograr otros; pero eso es algo complicado para nosotros todavía. Nuestro objetivo ahora, ha sido lograr formar tres círculos, que no siempre sale a la primera.
Al principio nos hemos ayudado de una plantilla en forma de círculo y lo hemos ido completando uno a uno.
Es increíble que tras jugar con el muchas veces libremente en los rincones, poco a poco este puzle va teniendo menos secretos para nosotros pero igual de divertido.
  
Y como nuestra imaginación siempre está presente también hemos creado figuras libremente.
Un precioso bigote.
Un cohete espacial.
Una flor
Un barco velero
Y esta terrorífica serpiente a la que no le han faltado ni ojitos ni lengua bífida.
 
Y hablando de imaginación y de transformar cosas , no nos olvidamos de este cuento.
EL GLOBITO ROJO 
ISBN 9788496388246
IELA MARI , S.L. KALANDRAKA EDICIONES ANDALUCIA, 2006ISBN: 9788496388246 
RESUMEN DEL LIBRO
KALANDRAKA recupera un clásico que en 1967, cuando la autora lo publicó por primera vez, contribuyó a revolucionar el panorama de la literatura infantil universal por su atractiva y novedosa propuesta gráfica: se trata de un libro sin texto que destaca por su diseño minimalista y depurado.
Este es un libro sin palabras, pero a nosotros que todavía no sabemos leer nos demuestra que no siempre las palabras son necesarias para entender y crear historias,  ya sus imágenes son pura poesía. Este libro  nos ha dado pie a inventar algo que se nos da genial y que no deberíamos dejar de practicar nunca.
Además este cuento es también fascinante porque no se termine en la última página, sino que al llegar al final podemos seguir contándolo al revés,del final al principio. 
  .
Aunque no tiene texto aquí podemos disfrutar también de la narración que la seño encontró en el blog juegodemaestras.blogspot.com.es
EL GLOBITO ROJO:

Al niño se le escapó,
se le perdió,
debía querer ser otra cosa
el muy juguetón.
Primero, fue manzana
y de un árbol se colgó
pero al verse tan alto
sintió miedo y pensó

"seguro que entre las piedras
me encuentro mucho mejor"
pero la caída fue tan dura
"crac", que se partió
y enseguida le salieron alas
y en mariposa se convirtió.
Al volar y volar sobre las flores
sintió envidia y pensó
"seguro que yo entre todas
luzco mucho mejor".
Y al ver tan linda amapola
el niño, que un globo perdió,
se puso tan contento
que la cogió y se la llevó.
Y al jugar y jugar con ella
se dió cuenta, descubrió
que como flor era bonita
pero que cuando sopla el viento y llueve
como paraguas es mucho mejor.
"Y colorín, colorado,
este cuento no se ha acabado"

Cuando la lluvia paró
y el viento sopló
del paraguas salió una sombrilla,
pero harta de esperar al sol
decidió ser una flor.
Por suerte,
alguien que por allí pasó
quiso que creciera
y en la tierra la plantó.
Y una oruga aventurera
se acercó y le preguntó:

-¿Quieres volar?
-Sí -respondió la flor-
-Pues de eso me encargo yo
Y volaron muy alto, muy alto,
hasta ya no poder más.
La mariposa, cansada,
plegó sus alas
y sin más contra el suelo
un batacazo.
Se oyó muy fuerte un "crac".
Y un árbol que lo vió todo
le dijo sin dudar
-Ese no es sitio para una manzana
antes de madurar.
-Si te agarras a mi rama
podrás crecer y sanar.
Y fueron pasando los días
y, allí arriba,
la manzana se aburría.
Ella quería jugar,
así que, sin reparar en la caída,
decidió saltar.
-Tranquila -gritó el viento-
-No te dejaré caer.

-Mejor te convierto en globo
para que juegues con él.
Para sorpresa del niño
el globo en su boca se posó.
Pero como ya se sabía el juego,
en lugar de hincharlo,
esta vez lo desinfló.
Y así el globito rojo
que un día se escapó
llega al final de su historia
tal y como empezó.

Y aquí otra versión.


El globito rojo - Un cuento de Iela Mari from Guillermo Vázquez on Vimeo.
En nuestra clase tampoco ha faltado nuestro globito rojo que misteriosamente también se posó en nuestro árbol de otoño. ¿Habrá sido Nuba? No sabemos cómo pero ese viernes en psicomotricidad disfrutamos de lo lindo con muchísimos globitos rojos.
Si desde casa queremos seguir jugando con los círculos aquí tenemos estos juegos.Y si nos animamos a dibujarlos, es importante que su direccionalidad correcta para trazarlo es de izquierda a derecha, al revés que las agujas del reloj, ya que este es trazo que comparte con el de las letras como la a, o y otras consonantes.




LOS FRUTOS DEL OTOÑO;LA CASTAÑITA Y EL CERDITO, LA ARDILLITA PLIN PLIN

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Para continuar estudiando  el otoño también hemos disfrutado de estas canciones y poesías que tanto nos gustan ,porque podemos leerlas gracias a los dibujos y siguiendo la direccionalidad correcta de la lectura, (de izquierda a derecha y de arriba a abajo); pero no sólo leerlas, con ellas aprendemos descripciones tanto físicas como las emociones de los personajes, las acciones,inventamos otras historias, en fin que nos dan  mucho juego.
En ellas hemos estado estudiando un poquito los frutos propios del otoño y por supuesto algunos animales que se pirran por ellos.
Pero lo que de verdad nos gusta es interpretarlas, que para nosotros no es otra cosa que jugar y eso lo hacemos de maravilla.
Cuando jugamos libremente en los rincones seguimos disfrazándonos y jugando con los personajes ya sin guión y son superdivertidas las historias que creamos sacando el actor y actriz que llevamos dentro.

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  ..


 

  

 

 


  
 Tampoco nos olvidamos de las matemáticas, así que decidimos contar a todos estos personajes y darles de comer frutos de otoño
 También distinguimos entre tamaños, grande, mediano y pequeño.
          



Y mira que cuento más chuli nos ha presentado la seño para esta época en la que no solo empiezan a caer hojas de los árboles,hay algo que también empieza a caer por nuestra nariz, y no son precisamente los tatuajes maories o "mokos" aunque suenen igual desde  CUADERNO DE COLORES
    

NUBA Y NEXT NOS INVITAN A CONOCER LAS CASAS Y LAS FAMILIAS. TARJETAS DE VOCABULARIO

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Hace unos días Nuba y Next nos tenían preparada una sorpresa al llegar a clase.
Como ya somos grandes estamos aprendiendo a esperar y todos sabemos que cuando hay que desvelar algún misterio, lo debemos hacer todos juntos y desde la asamblea.
Investigar es un proceso de niños grandes, donde debemos poner todos los sentidos , ( la vista, oído, olfato, tacto..) sobre todo el de la imaginación y seguir un orden a la hora de hablar,escuchar las opiniones de los compañeros, levantar la manita para tener el turno de palabra es imprescindible.
Es increíble las de cosas fantásticas que podemos llegar a imaginar y lo que aprendemos con todo ello.
A continuación podemos ver en este vídeo  todo esto e incluso cómo vamos desvelando todo aquello que sabemos, o como lo llaman las seños IDEAS  PREVIAS par saber desde donde partimos y todo lo que vamos a aprender.
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Después seguimos en la asamblea recopilando todo lo que ya sabemos.
Aquella montaña que nos habían traído Nuba y Next no resultó ser ni un elefante, ni un dinosaurio, ni un tomate, ni manzana.....era un iglú.
Además de jugar con él incluso nos estamos atreviendo a convertirnos en verdaderos arquitectos esquimales como pingu.Por cierto, su base tiene forma de círculo.
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Pero ya sabemos que existen casas muy diferentes por todo el mundo, lo mismo que hay muchos tipos de familias.
Para seguir investigando os hemos pedido vuestra colaboración desde casa para traer información, objetos, disfraces,juegos..... o simplemente ideas para estudiar tanto las casas como las familias y es increíble dicho y hecho ya nos están llegando aportaciones.
  
Algo que pretendemos es conocer el mayor vocabulario del tema y para ello la seño nos ha preparado unas tarjetas  que usaremos en un sinfín de actividades y que a vosotros los papás además del librito que nos hemos llevado a casa de la editorial , os pueden servir de ayuda para seguir haciendo aportaciones.Aquí están.



    

             




Para introducirnos en el tema de la familia Nuba y Next también hace un tiempo nos dieron una sorpresa, esta vez fue la presentación de la pelota mágica de Nubaris con la que se transportan a distintos lugares y con la que tan bien nos lo hemos pasado.
Con ella hemos aprendido incluso a jugar a la gallinita ciega como hacía Nuba en el cuento.
 


    
Y lo más curioso es que Next traía como bandera un medallón con la foto de una señora.Se trataba del cuento de Nuba donde junto con Nex y la pelota mágica tenían que revelar el misterio del medallón perdido del albun familiar.

 
 Aquí tenemos las tarjetas de vocabulario de la familia.

Para trabajar la familia hemos llevado a clase una foto de la nuestra , con ella realizaremos un bonito marco muy otoñal y  a modo de taller los papás y mamás podréis venir a ayudarnos a hacerlos y disfrutar juntos de esta actividad.Animaros, seguro que no olvidaremos la experiencia.

NUMERACIÓN EL 1.HAY NÚMEROS 1 EN TODAS PARTES

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Seguimos descubriendo con Nuba  nuestro mundo , ya  distinguimos muy bien el color rojo con las divertidas actividades que vivimos en CAPERUCITA EN BUSCA DEL COLOR ROJO también estamos aprendiendo a distinguir los objetos con forma de círculo como puedes ver en esta entrada NEXT Y EL CÍRCULO.
Hoy os vamos a mostrar algunas de las actividades que hemos realizado para ir aprendiendo el número 1.
Llegar a escribirlo con agilidad y correctamente en el papel es algo que nos llevará más tiempo pues necesitamos mucha práctica,  pero para iniciarnos nos gusta hacerlo a lo grande jugando y con todo el cuerpo. ¿Quieres verlo?
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CON AROS,                           CINTAS
  
NUESTROS COMPIS,           PLANTILLAS DE CARRETERAS
 
También practicamos con objetos de la clase:
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CON LA ENORME SERPIENTE DEL CUENTO DEL GRÚFALO
 
CON PALOS DE HELADOS
 
CON NUESTROS COCHES
 
INCLUSO CON LAS CAÑITAS DE NUESTROS ZUMOS
 
CON LOS BLOQUES LÓGICOS
Y ALGO IDEAL, LOS BIGUDIES DE PELUQUERIA QUE SON COMO PLASTILINA, PERO NO MANCHAN.
   
CON PLANTILLAS DE CARRETERAS
CON POMPONES

Y CON TIZAS EN EL PATIO USANDO COMO MOLDES LOS BIGUDIES
También hemos trabajado su trazo en la pizarra digital con estos juegos.
Pincha en este ENLACE  y accede a las actividades de escritura del nº 1 siguiendo estas páginas
Y con algo que nos encantan, las canciones y vídeos.

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O este simpático juego.
Pincha en este ENLACE para acceder a él.
Y claro está en el papel también hay que practicar, así que poquito a poco y vigilando sentarnos bien, coger correctamente el lápiz y seguir la direccionalidad correcta empezando por la flechita y haciéndolo sin levantar el lápiz nos van a salir unos números uno fantásticos.
Aquí tenemos algunas de las fichas que iremos realizando.
Desde casa jugando al veo veo podemos seguir practicando en la búsqueda de los números 1, en el teléfono, en el mando de la tele, en las matrículas de los coches, en el número de las casas, en los precios del super o en esos catálogos de juguetes que nos están llegando.En fin que estamos descubriendo que hay números por todas partes.

      

ESTUDIAMOS LOS TIPOS DE CASAS Y FAMILIAS:HOY, LAS CASAS Y FAMILIAS PREHISTÓRICAS

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Ya estamos estudiando en profundidad que existen o han existido tanto casas como familias diferentes. Para comenzar nos hemos trasladado a las casas y familia más antiguas, ni más ni menos que de la prehistoria´
En nuestro estudio estamos disfrutando a lo grande con las aportaciones que estamos llevando a clase gracias a vuestra colaboración que está siendo tanta que la seño todavía no ha salido de su asombro.Menudos artistas tenemos en esta gran familia que acabamos de formar.
Con la maqueta de nuestro compi podemos observar muchísimos detalles y escenas, la cueva, el fuego, la vestimenta, la caza, la pesca, los animales...
 
Y con esta preciosa cueva de nuestro compi Elías nos hemos metido de lleno en las aventuras de una familia prehistórica muy simpática
Como siempre intentamos aprender tanto documentándonos como jugando y jugar se nos da superbien.
Veamos ahora cuánto hemos aprendido.
LA CASA DE LOS PREHISTÓRICOS:LA CUEVA

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La siguiente escena no es muy fiel a la realidad pues los prehistóricos no conocían la fotografía ,aunque no les faltaban ganas después de ver las verdaderas obras que pintaban en las paredes de sus cuevas.
  
Aunque ya sabemos que los prehistóricos tenían caras como de estar siempre enfadados, puede ser porque todavía no sabían hablar, a pesar de nuestros intentos de imitarlos, al final siempre se nos cuela una bonita sonrisa.
   

     
UN GRAN DESCUBRIMIENTO:EL FUEGO
 

 
Hemos descubierto  muchas de las utilidades y avances que consiguieron nuestros antepasados con el fuego, les proporcionaba calor, ahuyentaba a los enemigos, podían cocinar, fabricar mejores armas.....¡Menudo descubrimiento!
 
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LA CAZA Y LA PESCA
Hemos comprobado que nuestros antepasados no tenían supermercados cerca y que la tarea de comer era bastante complicada y peligrosa puesto que podían acabar siendo el almuerzo de más de un animal de aquella época.
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LA ROPA
Vestirse tampoco era tarea fácil.
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Pincha en la imagen o este ENLACE para poder acceder al juego.
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¡FELIZ CUMPLEAÑOS LOLA!

LAS CASA Y LAS FAMILIAS:FORMAS DE VIDA EN EL POLO NORTE, IGLÚ, PESCA, TRINEO, OSOS POLARES.....

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A lo largo de estos días estamos aprendiendo que hay muchos tipos de casas y familias y aunque no profundicemos en todas ellas estamos estudiando poquito a poco las diferencias entre ellas.
Nos están ayudando muchísimo las aportaciones desde casa,con cada una de esas aportaciones estamos aprendiendo a observar, describir, comparar, pero lo que más nos gusta de todo es meternos de pleno en el papel de los habitantes de esos lugares tan lejanos y para ello no hay mejor forma que jugando, donde demostramos además mucho de lo que vamos aprendiendo.
Poquito a poco os iremos mostrando algunas de las aventuras que estamos viviendo en clase.
Aquí podemos ver algunas de nuestras aventuras en el Polo Norte.
Ya sabíamos cómo los esquimales, bueno, más bien los inuits, ya que no les gusta que le llamen esquimales que significa comedores de carne cruda.En fin que gracias a Pingu como vimos en ESTA ENTRADA pasada, los inuits fabrican sus casas a partir de bloques de hielo, entre otras cosas porque en el Polo Norte apenas hay árboles.

Pero hemos seguido investigando y hemos conocido no sólo sus casa sino sus formas de vida.

Con esta preciosa maqueta de nuestra compi Lola no sólo investigamos sino que además degustamos de un delicioso trocito del Polo Norte el día de su cumple.
  
Hemos aprendido muchísimo con la canción de Nanuk que nos trajo nuestra compi Laura
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Hemos recreado una de las formas de transporte de los inuits, los trineos de los que tiran los famosos perros
   


                    
 Y también hemos conocido al oso polar.
 
Aunque la historia real de estos animales hoy en día es un poco triste ya que están a punto de extinguirse y por eso es importante que los conozcamos un poquito.
Hemos aprendido un montón de cosas sobre él, entre otras cosas hemos aprendido:
· Que en realidad su piel es negra y que su pelaje es hueco y no precisamente blanco, sino más bien transparente.
· Que tienen un olfato muy desarrollado y huelen a sus presas desde distancias enormes.
· Que son excelentes nadadores, en cambio caminando son algo torpones.
· Que las osas suelen tener casi siempre dos crías gemelas.
· Que su comida preferida son las focas.
· Que no son tan fieros ni agresivos, incluso hemos visto un vídeo donde conviven con perros esquimales.
· Pero sobre todo, nos hemos puesto muy tristes cuando nos hemos enterado que corren el peligro de desaparecer. Cada vez tienen menos alimentos, han sido cazados indiscriminadamente y para colmo, con eso del calentamiento global del que hemos aprendido un poco, que está haciendo que las aguas donde viven estén cada vez más contaminadas, y mucho peor que el hielo está desapareciendo hasta el punto que muchos osos mueren ahogados después de nadar kilómetros y kilómetros buscando un trozo de hielo donde descansar.
 Nos preguntamos qué podíamos hacer nosotros para ayudar a que nuestros osos no desaparezcan. No es plan de traer un oso a nuestro cole, pero sí podemos mostrar nuestro rechazo ante su caza y mucho más cuando su destino es fabricar bonitos abrigos, ¡con lo chulis que son los que hay en las tiendas hoy en día!
Pero sobre todo hemos aprendido que en eso del calentamiento global todos somos un poquito culpables y que hay un montón de cosas que sí están en nuestras manos hacer desde muy pequeñitos. Podemos empezar desde reciclando todas las basuras que generamos hasta cuidar el uso que hacemos del agua. En el cole ya cada vez que nos dejamos el grifo abierto nos acordamos de los pobres osos. Así, cuando seamos mayores estaremos más preparados para concienciarnos de no abusar de los coches, ahorrar en energía eléctrica y un sinfín de cosas más.
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Si quieres seguir aprendiendo más cosas sobre los osos polares puedes leer aquí o buscar en FUENTE 1  FUENTE 2 
Centrándonos en los inuits y su formas de vida nos hemos ido de pesca como Pingu, aunque no exactamente ya que los pingüinos viven en el Polo Sur y no en el Norte.


Aquí tenemos más información y vocabulario sobre donde viven los inuts del Polo Norte si queremos aprender un poquito más.






          
Nos despedimos por hoy con este simpático saludo inuit.
    

CELEBRAMOS EL DÍA DE LA INFANCIA CON LA PATRULLA CANINA.

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El pasado 21.de noviembre hemos vuelto a celebrar a lo grande nuestro día, "El Día de la Infancia " y la mejor forma ha sido arrancándonos una gran sonrisa
Algunos mayores dicen que ese acto de reír o sonreír es uno de los gestos más maravillosos del mundo.
"Hay algo más alegre, encantador y contagioso que la risa de un niño, o alguna luz más intensa y resplandeciente que su cara. Cuando veo a un niño reír, sin saber como, mi cara imita su gesto y sin saber porqué me sorprendo riendo yo también.
Pues eso precisamente es lo que ha conseguido de nosotros hoy ni más ni menos que "La Patrulla Canina".¿Queréis verlo?
  
 Y como todas las festividades nos gusta celebrarlas acompañadas de una gran merienda  así que hoy nos hemos saltado nuestro abanico de meriendas saludables, desayunando con algo tan típico como son los churros que muy amablemente nos trajo la mamá de Daniel, mil gracias Cristina.

CONOCEMOS DISTINTOS TIPOS DE FAMILIAS

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Ya hace casi dos meses que comenzamos este Proyecto sobre las casas y las familias junto a Next y Nuba y aunque parece que nos centramos en los tipos de casas, el tema de los distintos tipos de familias los estamos estudiando de forma paralela.
Todo comenzó con el cuento (lo tenemos en casa)que nos trajo Nuba donde a través de un medallón perdido llegaron hasta el álbum de fotos al que pertenecía.
 
Allí nos dimos cuenta de lo importante que era guardar los recuerdos familiares y una foto puede ser una buena forma de retener esos recuerdos.
Como en el cuento de Nuba, fuimos buscando en casa nuestra foto familiar y a lo largo de todo el proyecto hemos estudiado nuestras familias.
Hemos aprendido que hay familias muy diferentes, grandes, medianas, pequeñas.....
 Para enmarcar lo que  sin duda es la mejor familia del mundo, "la nuestra", confeccionamos un bonito marco que decoramos con círculos de colores al estilo Nubaris con tapones de botellas.
 
Pero para completarlas qué mejor ayuda que las de vosotros los papis, así que dicho y hecho en un periquete a través de un taller, allí nos acompañaron algunos papás a los que desde aquí les damos mil gracias.
En este vídeo podemos ver el resumen.
  
El marco fue fácil de diseñar , como acabábamos de estudiar el otoño, elegimos unas originales semillas .
 
Aquí podemos ver algunos de los recursos que estamos empleando para seguir estudiando a los distintos tipos de familias.
   
El cuento de un papá a la medida además de visionarlo en este vídeo, la seño nos lo contó y nos encanta, pero lo  que de verdad nos gustaría es que os animaseis a contárnoslo vosotros en clase, así que si conocéis algún cuento alusivo al tema no dudéis en animaros, os recibiremos con los brazos abiertos en esta gran familia que hemos formado en la clase.
    
Aquí las tarjetas de vocabulario.
        
Y estas actividades son geniales.





EL MONSTRUO DE COLORES LLEGA A NUESTRA CLASE PARA QUEDARSE

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Esta semana hemos comenzado un nuevo proyecto que a diferencia del resto, este será para todo el curso, está basado en un cuento precioso: El monstruo de colores (de ANnA LLENAS  ).ISBN 9788493987749 , FLAMBOYANT, 2012
 
Casi a diario la seño nos sorprende con cuentos de nuestra biblioteca de aula,nos encantan ,tanto que casi sin darnos cuenta el rincón de la biblioteca se está convirtiendo en uno de nuestros preferidos.
Pero "El monstruo de colores " es un cuento tan especial que la seño no quería ser nuestra cuentacuentos en esta ocasión pues debía ser algo muuuuuuy especial para nosotros
Las cuentacuentos aparecieron casi por arte de magia.Robledo, mamá de Elías ya en los primeros días de clase se manifestó como una fiel seguidora de las creaciones de Anna Llenas y no dudó ni un momento en transmitirnos la magia de un cuento tan maravilloso.
Leticia, mamá de Marcos se añadió rápidamente a esta empresa aportando además magia de verdad ya que por su profesión y veréis en el video como nos lo demuestra ( la seño os pide disculpas por la falta de calidad de la grabación) Leticia sabe muchísimo sobre la magia necesaria para que los colores se transformen y como nuestro cuento va precisamente de colores, podríamos decir que nos ha venido que ni pintada.
Ambas con mucho cariño nos prepararon esta fantástica representación y desde aquí le agradecemos de todo corazón haciéndoles saber que para nosotros ha sido inolvidable y mucho más cuando se trata de un cuento que nos acompañará todo el curso, así que lo dicho UN MILLÓN DE GRACIAS ARTISTAS.
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Para irnos familiarizándonos con el cuento la seño os comenta que lo que pretende es que nosotros al igual que el monstruo de colores en muchas ocasiones nos hacemos un verdadero lío con las emociones y necesitamos ayuda para desliarnos e ir comprendiéndolas por separado.
Lo principal es que las vayamos reconociendo y para ello nos va a servir de gran ayuda el tener a cada uno de los monstruos en clase convirtiéndose en un código de colores para poder manifestar la alegría,
 la tristeza,
 la rabia,
 el miedo,
 la calma
 y por supuesto también el amor,
 incluso estamos abiertos a que haga aparición un monstruo de otro color ¿porqué no?.
Todos ellos se van a convertir en el hilo emocional para presentar y expresar nuestras emociones.
Si aprendemos a reconocer nuestras emociones con el paso del tiempo también iremos aprendiendo a gestionarlas, comprender qué nos pasa y qué podemos hacer para sentirnos mejor e incluso comprender también mejor a los demás.
  Nos encantaría que aprendiéramos juntos también desde casa, así que desde aquí os invitamos  y os damos la bienvenida a nuestro pequeño pero precioso mundo de emociones.
Para comenzar podemos disfrutar de este excelente libro de juegos sobre el monstruo de colores y los vídeos de una canción muy chuli sobre él y otro cuento resumen.
Pincha en este ENLACE para acdeder

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LAS CASAS Y LAS FAMILIAS:LLEGAN LOS INDIOS AMERICANOS DE LA MANO DE NEXT

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Desde que comenzamos este proyecto para conocer diferentes casas y tipos de familias, parece que nos transportásemos por el espacio y por el tiempo Ya hemos conocido las cuevas y las familias en la prehistoria , hemos visitado el Polo Norte y ahora nos hemos trasladado al oeste americano para conocer a las familias indias, sus tipis.....
¿Quieres verlo?
   
Para aprender no hay nada mejor que jugando meterse en la piel de los personajes así que ahora somos verdaderos indios.
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Nos documentamos
                        

 

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Trabajamos pero sobre todo disfrutamos y aprendemos de la mejor forma, jugando.
        
    
  
       

Si desde casa nos animamos a fabricar nuestro tipi aquí tenemos algunas sugerencias.

PINCHA EN LA FOTO O EN ESTEENLACE TUTORIAL PARA CONSTRUIR UN TIPI DE 4 PUNTOS

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¡FELIZ CUMPLEAÑOS RUBÉN!

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